十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，通過大力推進教育信息化縮短區(qū)域、城鄉(xiāng)、學校的差距，推進教育公平。這無疑是一條促進教育均衡發(fā)展的新路徑?！?/span>

　　有專家表示，教育信息化路徑首先是強調(diào)發(fā)揮信息化的后發(fā)優(yōu)勢，通過彎道超車的形式，實現(xiàn)追趕式的發(fā)展，縮短差距，實現(xiàn)普遍均衡；其次強調(diào)教育信息化讓農(nóng)村學校和城市學校都處在同一起跑線上，在變革過程中，總體協(xié)調(diào)、各有特色，實現(xiàn)動態(tài)均衡。　

事實上，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響。教育信息化能夠形成持續(xù)的推動力，促進教育在一個底線基礎(chǔ)之上，各具特色地動態(tài)均衡發(fā)展，包括以下四點：帶動了教學思想、教育理念的革新；促進了教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變；促進了教學組織形式的轉(zhuǎn)變；促進了教師教學與學生學習方式轉(zhuǎn)變。

這些都表明，教育信息化可極大地推動農(nóng)村薄弱地區(qū)的教育發(fā)展，大幅度提升農(nóng)村地區(qū)的教育教學質(zhì)量，從而使發(fā)達地區(qū)和農(nóng)村薄弱地區(qū)的教育質(zhì)量都在一個普遍認可的基本“底線”之上，實現(xiàn)教育結(jié)果的普遍均衡。