在進入信息時代的今天，信息化已經(jīng)不再只是一種技術(shù)手段，而是成為各項事業(yè)發(fā)展的目標和路徑。近年來，黨和國家對教育信息化的重視程度與支持力度不斷加強，組織實施了一批教育信息化重點工程項目。特別是教育規(guī)劃綱要頒布以來，我國教育信息化快速發(fā)展，對于促進教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育教學(xué)模式的支撐和帶動作用顯著。

孩子們等不起：加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)奠基礎(chǔ)

地處我國西南的貴州省貧困面大，財政困難，城鄉(xiāng)差距大，教育發(fā)展落后于全國平均水平。“以省校園網(wǎng)和班級多媒體設(shè)備建設(shè)為例，預(yù)算經(jīng)費高達50多億元！如每年投入1億元，需要用50年的時間才能建成。”貴州省教育廳領(lǐng)導(dǎo)表示，按照這樣的發(fā)展進程，“教育等不起、孩子們等不起！”　 

一支粉筆一本書：從改善教育薄弱環(huán)節(jié)入手

“一間屋子一塊板，一張桌前站一年；一支粉筆一本書，一張開嘴說一天”的“古老”教學(xué)方式，在中國的邊遠山區(qū)也正在得到改變?！?/span> 

我國幅員遼闊、經(jīng)濟社會發(fā)展還不平衡，通過信息技術(shù)手段探索“專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂”等形式，使農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)的薄弱學(xué)校共享優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間的差距，促進了教育公平和均衡?！?/span>

信息化支撐能力增強：創(chuàng)造條件提升教育管理水平　 

初步構(gòu)建兩級建設(shè)、五級應(yīng)用體系，正在建設(shè)教育部和各省級教育行政部門教育數(shù)據(jù)中心，建成數(shù)據(jù)和系統(tǒng)集成的應(yīng)用環(huán)境。在全國推行學(xué)生和教師“一人一號”、學(xué)校“一校一碼”，學(xué)前教育、中小學(xué)學(xué)籍、教師管理、學(xué)生資助、學(xué)生體質(zhì)健康等十幾個業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)正在穩(wěn)步推進。

信息化在教學(xué)、管理、科研和社會服務(wù)等多個環(huán)節(jié)得以應(yīng)用，改進了教育管理方式，提高了工作效率與服務(wù)水平。